Tradicionalni koncepti pristupa obrazovanju uglavnom su obilježeni dominacijom znanja iz ugla pojedinačnih naučnih disciplina i često nisu u mogućnosti odgovoriti izazovima savremenog doba. Inegrativna nastava kroz STEM METODOLOGIJU može biti za učenike veoma stimulativna i podsticajna. Naučna istraživanja u ovoj oblasti pokazuju da sadržaji koji su međusobno povezani doprinose znanju koje je cjelovito, dugotrajno, vrijedno i upotrebljivo. U tom smislu je u našoj školi uveden novi princip pristupa programiranja s ciljem ostvarivanja ideje STEM metodologije. U prilog ovom nastojanju ide i činjenica da živimo u potpuno digitaliziranom i neprestano povezanom svijetu, djeca koja danas sjede u klupama ispred nas su „digitalni domorodci“, a primjena računara i programskih rješenja općenito u svim sferama života doživljava ekspanziju i taj trend će biti nastavljen.
Čas je održao mr. Nešad Krnjić, te pripremio tekst u prilogu.
